Speiseplan

Speiseplan

06.04.2026 bis 08.05.2026

Montag, 11.05.	Dienstag, 12.05.	Mittwoch, 13.05.	Donnerstag, 14.05. Christi Himmelfahrt	Freitag,15.05. Brückentag	Ausgewählt:
Schleifchennudeln Mit Champingnonsoße	Hefeklöße Mit Vanillesoße	Haferkäsebratling mit Erbsen und Kartoffelbrei	Kita geschlossen	Kita geschlossen	Von den Kindern und Erzieher/innen der blauen Gruppe ausgesucht
Montag, 18.05.	Dienstag, 19.05.	Mittwoch, 20.05.	Donnerstag, 21.05.	Freitag, 22.05.
Blumenkohl in Rahmsoße & Couscous, Sonnenblumenkernen	Gulasch mit Apfelrotkohl und Kartoffeln	Zuchini- Rahmsoße & Bunte Spirelli	Möhren- Orangencreme Suppe Quarkbrötchen	Backfisch mit Currykokossoße & Reis	Von den Kindern und Erzieher/innen der roten/grünen Gruppe ausgesucht
Montag, 25.05. Pfingstmontag	Dienstag, 26.05.	Mittwoch, 27.05.	Donnerstag, 28.05.	Freitag, 29.05.
Kita geschlossen	Jägerschnitzel mit Nudeln & Tomatensoße	Kaiserschmarrn Vanillesoße	Sesam Kartoffel Wedges Mit Quark	Tomatencremesuppe	Von den Kindern und Erzieher/innen der blauen Gruppe ausgesucht
Montag, 01.06.	Dienstag, 02.06.	Mittwoch, 03.06.	Donnerstag, 04.06.	Freitag, 05.06.
Spirelli mit Brokkoli- Sahnesoße	Kochklopse mit milder Kapernsoße und Stampfkartoffeln	Kaisergemüse mit Kokosmilch & Reis	Omas Kartoffelcremesuppe ½ Wiener	Backfisch mit Dillsahnesoße und Kartoffeln	Von den Kindern und Erzieher/innen der roten/grünen Gruppe ausgesucht
Montag 08.06.	Dienstag 09.06.	Mittwoch, 10.06.	Donnerstag, 11.06.	Freitag, 12.06.
Petersilienkartoffeln mit Kräuterschmand	Eierkuchen mit Zucker und Zimt und Apfelmus	Linsen- Eintopf ½ Wiener	Rigatone mit Tomatensoße Ger. Käse	Polenta- Gemüse Suppe mit Kassler	Von den Kindern und Erzieher/innen der gelben Gruppe ausgesucht

Speiseplan   15.06. bis 10.07.2026

Montag, 15.06.	Dienstag, 16.06.	Mittwoch, 17.06.	Donnerstag, 18.06.	Freitag,19.06.	Ausgewählt:
Schleifchennudeln mit Käsesahnesoße	Vollkorngrießbrei Erdbeersoße	Gabelspaghetti mit Linsenbolognese	Cremige Kartoffelpfanne Mit Rote Bete	Alaskaseelachsfilet mit Gemüsejulien & Reis	Von den Kindern und Erzieher/innen der gelben Gruppe ausgesucht
Montag, 22.06.	Dienstag, 23.06.	Mittwoch, 24.06.	Donnerstag, 25.06.	Freitag, 26.06.
Kräutersahnequark Und Kartoffeln	Chicken-Curry mit Paprika & Reis	Pürierte Rote Linsensuppe	Makkaroni mit Tomatenbasilikumsoße	Cremige Spargelsuppe	Von den Kindern und Erzieher/innen der blauen Gruppe ausgesucht
Montag, 29.06.	Dienstag, 30.06.	Mittwoch, 01.07.	Donnerstag, 02.07.	Freitag, 03.07.
Sommerliche Kartoffelrahmsuppe Fleischwurstwürfel	Currywurst mit Currytomatensoße & Kartoffeln	Makkaroni mit Spinat- Fetasoße	Senfeier mit Kartoffelbrei	Backfisch mit Meerrettich- Zitronensoße und Reis	Von den Kindern und Erzieher/innen der roten/grünen Gruppe ausgesucht
Montag, 06.07.	Dienstag, 07.07.	Mittwoch, 08.07.	Donnerstag, 09.07.	Freitag, 10.07.
Schleifchennudeln Mit Champingnonsahnesoße	Geflüg. Schnitzel mit Mischgemüse und Kartoffeln	Indische Kartoffelsuppe	Grüner Bohnen Eintopf ½ Wiener	Lachs in Dillsoße & Stampfkartoffeln	Von den Kindern und Erzieher/innen der roten/grünen Gruppe ausgesucht

Umsetzung der Bildungsbereiche des Berliner Bildungsprogramms in unserer Kita

Soziales und kulturelles Leben

Unsere Kindertagesstätte ist der Lernort für soziale Beziehungen zu uns als Pädagog*innen und der Kinder untereinander. Die Kinder erleben sich als Gruppe, aber auch jedes Kind in seiner eigenen Identität prägt das Gruppenbild. Das Verständnis für Regeln und Gemeinsamkeiten wird erlernt, geübt und in Frage gestellt. Die eigenen Bedürfnisse werden mit den Funktionen und Strukturen der Gruppe abgeglichen und angepasst.

Die Kinder erleben hier das miteinander mit Gleich- oder wenig Älteren bzw. Jüngeren Kindern in der Gruppe. Erlernte Muster und Strukturen aus der Familie, oder dem familiären Umfeld werden in das miteinander der Gruppe getragen und wir haben die Aufgabe eine Gemeinschaft zu schaffen. Unsere Kita ist Teil der Evangelischen Gemeinde Niederschönhausen- Nordend und damit eingebunden in den Sozialraum von Niederschönhausen. Der Pfarrer kommt einmal in der Woche in unsere Einrichtung und feiert mit unseren Elementar- Kindern eine Andacht im Morgenkreis.

Wir beschäftigen uns in Projekten mit:

• Den Familien der Kinder (Wer gehört zu meiner Familie? Wie leben Meine Verwandten und wie leben wir?)
• Mit Gemeinsamkeiten und Unterschieden (Wie sehe ich aus? Wie sieht meine Freundin, meine Geschwister und Eltern aus?)
• Mit Festen und Traditionen (Welche Feste feiern wir? Welche Traditionen werden gelebt?)
• Mit Regeln in den Kindergruppen

In unseren Morgenkreisen werden die Begrüßungslieder in verschiedenen Sprachen, christliche und weltliche Kinderlieder gesungen. Wir besprechen Erlebnisse, Ereignisse und Situationen aus dem familiären Umfeld, aus dem Urlaub, oder dem Wochenende. Wir feiern alle christlichen Feste des Kirchenjahres und bereiten diese auch mit den Kindern vor. Wir feiern Familiengottesdienste mit unserer Gemeinde, Sommerfeste in der Kita und Gemeinde, Adventnachmittage mit den Eltern und Sankt Martin mit der evangelischen und katholischen Gemeinde. Jedes Jahr kommen die Sternsinger zu uns in die Kita. Alle Feste werden mit Ritualen, Geschichten und Liedern vorbereitet.

Die Geburtstage der Kinder werden in den Morgenkreisen mit Krone, Geburtstagskuchen und Liedern gefeiert.

Kunst: Bildnerisches Gestalten, Musik, Theaterspiel

„Bei den Versuchen, die Welt zu kennen- und verstehen zu lernen beschreiten Mädchen und Jungen ganz eigene Wege und greifen hierbei zu den unterschiedlichsten Mitteln“ Berliner Bildungsprogramm 2014

Um die Kinder anzuregen diesen gestalterischen Prozess zu verfolgen, stellen wir den Kindern im gesamten Tagesverlauf Stifte, Kleber, Papier, Scheren, Perlen, Knete und diverses anderes Material zur Verfügung.

In der Spiel- und Angebotszeit werden das freie Gestalten gefördert. Aber auch angeleitete Beschäftigungen finden im Tagesverlauf statt (Osterkörbchen, Laternen, Adventsschmuck basteln etc.). Wir regen die Kinder an sich kreativ zu beschäftigen und schätzen jedes Produkt wert. Schon mit unseren Jüngsten arbeiten wir mit Farben und Formen und sehen die sinnlichen Erfahrungen, die sie dabei machen können. Alle Angebote basieren auf Freiwilligkeit. Die Produkte der gestalterischen Tätigkeit können in den Räumen und im Flur bewundert werden. Zur Kunst gehört auch das Betrachten von Bildern berühmter Künstler und das Sprechen mit den Kindern über die Entdeckungen, die man bei dieser Kunstbetrachtung machen kann.

Auch in unseren Waldtagen und Waldwochen erleben die Kinder, wie man Naturmaterialen zur künstlerischen Gestaltung in Form von z.B. Mandalas oder Mobiles nutzen kann.

Musik begleitet den Alltag in unserer Einrichtung. Wir singen täglich mit den Kindern. Ob im Morgenkreis bei den Tischrunden, in der Garderobe oder beim Wickeln der Kleinsten. Den Kindern stehen in den Räumen Orffsche Musikinstrumente zur Verfügung, die im Morgenkreis oder im Freien Spiel Anwendung finden. Einige Mitarbeiter*innen spielen ein Instrument und begleiten die Kinder gern bei ihrem Gesang. Zur Musik bewegen sich Kinder gern, daher bieten wir Bewegungslieder und Kindertanz an.

In Rollenspielen und kleinen Vorführungen erleben die Kinder die Möglichkeit sich in andere Personen hineinzuversetzen. Wir bieten dafür eine Verkleidungskiste an. Einige Mitarbeiter*innen sind sehr bewandert im Puppenspiel und so werden die Kinder über Handpuppen angeregt sich mit Bildungsinhalten und Geschichten vertraut zu machen. Auch haben wir eine Kiste mit Handpuppen, die für das freie Spiel geeignet sind im Gruppenraum.

Theaterbesuche und Ausflüge ergänzen die Erfahrungsmöglichkeit in der musischen Erziehung.

Kommunikation: Sprache, Schriftkultur, Medien

In unserer Einrichtung steht die alltagsintegrierte sprachliche Bildung im Mittelpunkt. Die Mitarbeiter*innen begleiten Ihre Handlung mit achtsamer und sensibler Sprache. Wir arbeiten mit korrektivem Feedback und begleiten die Kinder im Alltag mit verständlichem und nachvollziehbarem Wortschatz. Wir achten auf einen freundlichen Umgangston und bemühen uns auch in Konfliktfällen eine sprachliche Lösung herbeizuführen. Gerade jüngere, oder Kinder mit einer geringen Frustrationstoleranz benötigen unseren sprachlichen Beistand in schwierigen Situationen. Diese Begleitung soll die Kinder befähigen Ihren Gefühlen sprachlich Ausdruck zu verleihen.

Jährlich führen wir bei den 4- jährigen Kindern den QuaSta (Qualifizierte Sprachstandserhebung) durch.

In unseren Morgenkreisen, bei den Mahlzeiten und im Spiel lernen die Kinder zu zuhören, sich in die Perspektive der anderen zu versetzten und zu verstehen. Das Äußern von Gefühlen und Bedürfnissen auf verbale und nonverbale Art ist wichtig für das Kind, um sich abzugrenzen, aber auch um sich im Spiel dazugehörig zu fühlen.

Rollenspiele und Regelspiele im Tagesverlauf fördern die Kommunikation und Verständigung der Kinder untereinander. Gedichte, Reime und Fingerspiele wenden wir in den Morgenkreisen und im gesamten Tagesablauf an, um die Konzentration, Merkfähigkeit und den Wortschatz der Kinder zu schulen.

Um die Kindern Sprache und Schriftkultur nahe zu bringen, arbeitet unsere Kindheitspädagogin mit den Kindern in der Erzählwerkstatt. Einmal im Jahr kommen die Eltern der Erzählwerkstatt- Kinder zu einem Eltern- Kind- Nachmittag zusammen und lesen sich die von den Kindern erfundenen Geschichten vor.

Zudem lesen wir in allen Situationen des Tages den Kindern Ihre und kitaeigene Bücher vor. In der Bücherecke im gelben Raum gibt es viele verschiedene Kinderbücher (Sachbücher, Erzählgeschichten und Märchen) Ein gern genutztes Medium des Erzählens von Geschichten ist auch unser Kamishibai. Dabei ist es allen Kindern der Gruppe möglich den Geschichten gut zu folgen.

Um den guten Umgang mit Büchern zu fördern, gehen die Mitarbeiter*innen mit den Kindern in unregelmäßigen Abständen in die Bibliothek.

Die Kinder im Jahr vor der Schule interessieren sich besonders für Schriftzeichen und im Donnerclub bieten wir Ihnen die Möglichkeit ihrem Interesse nachzugehen. Durch die Besuche der Vorjahresschulkinder im Donnerclub und die Besuche des Donnerclubs in unseren Kooperationsschulen gewinnen die Kinder einen Grundverständnis von Zeichen, Schriften und Symbolen.

Gesundheit

Aktive und Ruhe- Phasen wechseln sich in unserem Tagesablauf ab. Bewegung findet bei uns im Garten, im Bewegungsraum im Haus der Familie und im Wald zu verschiedenen Tageszeiten (in der Spielzeit, in der Gartenzeit und am Nachmittag) und an unterschiedlichen Wochentagen statt. Den Kindern wird dafür unterschiedliches Material zur Verfügung gestellt. In der Krippe fördern wir durch die Hengstenberg- Bewegungsgeräte, im Haus der Familie durch große Schaumstoffbausteine, im Garten durch Fahrzeuge und Klettergeräte, sowie im Wald durch alles, was die Natur uns zu bieten hat, die Motorik der Kinder. Auch unsere Morgenkreise werden mit verschiedenen Bewegungsspielen abwechslungsreich gestaltet. Angebote für kleinere Kindergruppen wie Kinderyoga- oder Tanz komplettieren unser Spektrum ebenso, wie Ausflüge auf Spielplätze in der Nachbarschaft und in die Parks der Umgebung.

Erholungsphasen werden von uns in entspannter und ruhiger Atmosphäre mit Matten, Kissen, Decken und Licht gestaltet. Es wird vorgelesen, oder ein Snoezelangebot gemacht. Diese Phasen finden vorrangig in der Zeit nach dem Mittagessen statt. Haben Kinder den Bedarf nach Ruhe an anderen Zeiten des Tages, gibt es Rückzugsmöglichkeiten in beiden Gruppenräumen.

Bei der Ernährung der Kinder achten wir auf eine ballaststoffreiche- und vitaminreiche, sowie zuckerarme Ernährung durch:

-Unseren Bio- Caterer „Pro Agora“

-Frühstück, Obstpause und Vesper von der regionalen Märkischen Kiste

– Getränke stehen jederzeit in Form von Wasser und ungesüßten Tee zur Verfügung

Wir nehmen die Mahlzeiten gemeinsam in entspannter Atmosphäre ein. Jeder Mahlzeit geht ein Tischgebet bzw. Spruch voraus.

Die Kinder sind gruppenweise an der Auswahl des Mittagessens beteiligt. In Projekten beschäftigen sich die Kinder mit dem Thema der gesunden Ernährung.

Zur Gesundheit gehört auch die Körperhygiene. Die Kinder lernen auf die Sauberkeit der Hände vor dem Essen und nach den Toilettengängen zu achten. Wir putzen mit den Kindern nach dem Mittagessen die Zähne. Bei den Toilettengängen werden die Kinder bei Bedarf von den Pädagog*innen unterstützt.

Mathematik

In unserem Kindergartenalltag gibt es immer wieder Berührungspunkte mit Mathematik. Das Erfassen von Mengen ist in vielen alltäglichen Handlungen notwendig und schult die Wahrnehmung der Kinder für die Grundlagen der Mathematik.

Zum Beispiel beim:

-Tischdecken

-Zählen der Kinder der Gruppe

-Bestimmen des eigenen Alters und des Alters der anderen bei Geburtstagen

-Verteilung der Spielsachen in Spiel

-Bei Regel- und Tischspielen

Und vielen mehr…

Wir fördern im Alltag den selbstverständlichen Umgang mit mathematischen Inhalten. Wir vermitteln den Kindern die Mengenwahrnehmung von 1 bis 10. Es werden Zuordnungen von Zahlen und Mengenvorstellungen, Ordnungszahlen und die Grundlagen von Rechenoperationen eingeübt. (z.B. Ich habe mehr als du, Wer hat am meisten? Wir laufen bis zum dritten Baum!)

Wir vermitteln ein Grundverständnis von Wiegen, Messen und Vergleichen (z.B. beim Kuchen und Plätzchen backen, im Buddelkasten)

Wir eröffnen den Kindern räumliche Erfahrungen und vermitteln Grundlagen der Geometrie. Die Kinder bekommen den Unterschied zwischen den Formen und Figuren erklärt. Wir bieten den Kindern Orientierung in den Zeiten von Wochentag, Monat, Uhrzeit und Abläufen an. In der Raumgestaltung haben wir Jahreskalender, Uhren und Spielkassen. In Morgenkreisen arbeiten wir mit dem Jahreskreis und feiern regelmäßig die Feste des Kirchenjahres. In den Gruppen finden die Kinder Geburtstagskalender mit Ihren Fotos in ihrem Geburtsmonat.

Wir machen die Kinder mit Zahlen und Symbolen bekannt und wir suchen bei Aktivitäten und Ausflügen relevante Beschriftungen, Schilder und Nummerierungen.